当今社会，网络作为信息产业的枢纽，在人们的工作、生活中起着很大的作用。从某种意义来说谁掌握了网络，谁就掌握了世界。而网校正是是网络深入教育领域的产物，我国最早的一批网校建立于 1997 年，几乎与网络发展同步。网校与网络一样作为一个新兴的事物，它经历了 ——“ 踌躇满志 ” 到 “ 惨淡经营 ” 直至 “ 拨云见日 ” 迎来 “ 群星闪绕 ” 这几个阶段。在这 8 年成长期间，网校不再是网络走出困境的权宜之计，而是教育发展的长期大计。随时目前网络不断高速发展，网校更趋于成熟和理性。

　　网校如何在愈演愈烈的竞争中取胜？笔者认为要多总结别人的经验，发展自己的特色。首先谈谈品牌建设 —— 它包括技术支持；网校与著名企业的合作方式；借助别人先进的网络技术、视频技术、音频技术这三方面等等。如：北京四中网校与 TCL 合作，清华附属中学网校与清华同方合作；管理同步，吸取许多网校在成立之初各自为政管理混乱的局面。采取集中统一的管理；师资丰富，清华附属中学网校是与清华附中的师资为主。
 
　　还有要注重知识产权的保护，实现资源共享。 “ 三流的企业卖力气，二流的企业卖产品，一流的企业卖技术，超一流的企业卖规则。 ” 规则就是技术专利、识产权。网校的品牌效益是靠知识产权来支持的。网校的师资是知识产权的一个方面，要防止被盗窃和破坏。清华的管理是集中与合作结合，既保护自己的知识产权，又合法的使用了别人的师资。网络是一个开放的资源共享的空间 ——“ 互通有无，优势互补 ” 是网校开放思想的精髓。清华附属中学网校就有 90 个合作基地和许多资源地。

　　最后要以人为本，注重社会效益。清华网校与别的网校不同的是，它是 “ 非典 ” 的产物，其本意是让学生在家也能听课，做作业。后来，学生对网上听课、做作业的形式反映非常好，于是网校就继续运作。还有一点社会效益重于经济效益，以人为本不仅是满足不同消费者的要求，实现教育定制；更重要的是教育平等，让更多求学者得到实惠。

　　网校虽然在地域上打破围城，价格又成为教育平等的障碍。北京许多名牌网校实行贵族教育，北京四中网校推出 3000 多元的网卡，价格还要上涨。而清华网校推出 600 － 1200 元的卡，是其他的三份之一。有人认为这是价格竞争的后果。笔者认为这也是其 “ 农村包围城市 ” 的策略。发达大城市教育资源远远饱和，而中小城市的教育资源远远不足。大多数网校盘踞了各大城市，竞争也就会异常激烈，避免不了造成教育资源的浪费。

　　当然，网校也有局限性，与传统教育相比，对学生学习的自觉性要求更高。虚拟的空间无法培养学校教育中的人性化课堂。网校在短期内不能与传统教育抗衡，它只能做为教育的辅助方式。目前，我国处在应试教育中，与外国的严进宽出的教育方式不同。我国的学生在能力培养和实际动手能力方面相对较差。网络在能力的培养方面的作用也就突显了出来！总之，随着网络不断深入教育，网校也会更加光芒璀璨！