把握高考的基本命题趋势：考查范围确定，考查内容灵活；注重表达能力，强化语用功能；贴近生活实际，富有文化内涵。据此，在复习备考过程中，要特别注意以下几个方面。

　　1．以“纲”为本，胸有成“竹”

　　《语文学科考试大纲》作为高考命题的纲领性文件，应该是高考复习的根本依据。读懂考纲，领悟考纲，是高考复习有效、高效的前提。从近年来高考命题的实际来看，“考试大纲”的变化和调整，总会在当年的试卷中有所反映，因此，研究考纲的意义不言而喻。

　　从2005年起，自主命题的省市以“考试大纲”为依据，开始制定符合自己命题思路的“考试说明”，从试卷结构、题量、试题分值到试题的形式，对“考试大纲”作了进一步的细化。所以，对任何一位参加高考的考生来说，“考试说明”又是复习中最好的指导老师。

　　2．夯实基础，编织“网络”

　　高考是考生综合语文素质的检验。语文素质高低，首先取决于基础的是否扎实。所以，应当借助高考复习，对原有的基础知识和必须具备的语文基本能力作必要的回顾和梳理，查漏补缺，尽力把基础再打得扎实一些，编织好一张较为系统的知识和能力网，这样才能形成比较清晰的复习脉络。比如，“考试大纲”和“考试说明”中涉及的知识点和能力点，是否心中有数，某一个考点所涉及的方面是否都了然于心等，都应该在梳理过程中加以解决的。

　　以知识和能力网为基础，还要进一步编织好第二张网，这就是近年来的高考试题网。可以说，最有效的高考复习，是熟习近年的高考试卷，尤其是05年、06年的全国卷和各省市试卷。这些试卷考到了哪些内容，语言材料有什么特点，试题的形式有什么变化……都是必须一清二楚，不能有半点含糊的。就全国卷而言，由于它经过多年的实践检验，形成了比较稳定而成熟的命题思路，所以，即使自主命题的省市，也会自觉不自觉地受到它的影响。浙江省这两年的命题，多少是与上一年的全国卷有关联的；就兄弟省市卷而言，由于它们必定在命题上有值得浙江省的命题者们学习或借鉴的地方，因此，复习中也是绝不能置之不理或掉以轻心的。

　　3．抓住重点，把握趋势

　　仅仅有复习的基本思路是不够的，还必须明确高考命题的走向，明确考试的重点所在。从05年高考卷和06年高考卷的变化，可以看出试卷的重心的偏移——加大主观性答题能力的检测力度。主观性试题分值的增加和客观性试题题量的减少，是一个明显的信息。而主观性答题能力的薄弱，正是许多语文素养不高的学生的通病。因此，针对自己的弱点，加强训练，提高这方面的能力，是取得高考较好成绩的十分重要的环节。在这一点上，文言文翻译、现代文阅读和语言综合运用能力的提高，应该是重点。

　　再从作文的考查来看，既然话题作文已经不再是惟一的考查形式，那么，在写作训练中，把握这种趋势，结合高中教材中的写作重点，掌握中学阶段应该掌握的不同文体及写作要求，从而适应高考作文考查的多种形式，自然是相当必要的。

　　4．学会归纳，掌握规律

　　高考复习，不是题目做得越多越好。语文学习是有规律可循的，提高应试能力，必须学会找寻其中的规律，否则，只能事倍功半。比如就现代文阅读而言，如果对整篇文章的主要内容和作者基本的思想情感都没有感觉，就急着做题，显然是很难得出正确的结论的。因此，首先得在整体感知全文的基础上，对文章的主旨有一个大致的判断，然后再结合问题，通过相关信息的筛选，进一步理清作者的行文思路，分析运用的表现手法及其所达到的效果，从而归纳出较为正确的结论。

　　就语言表达来说，也有着它自身的规律。比如语言的表达必须连贯，它要求在特定的语境之中，做到话题前后一致，语意自然承接，结构前后照应以及语序合乎情理等等，这些抽象的规律，是必须通过对语言材料的感知，在解题过程中逐渐归纳出来的。学会了归纳，也就意味着学会了规律的把握，这是掌握解题思路提高解题能力的前提。

　　当然，解题方法的掌握，解题能力的提高，取决于语文素养的高下。一个缺乏基本的语文知识，缺乏基本的语文能力，缺乏正确思想的人，再好的方法，对他来说也是没有任何意义的。

　　5．关注现实，拓宽视野

　　从近年来的语文高考试卷来看，引导学生关注现实生活，具有一定的文化内涵，追求人文精神，已经是命题者的共识。这反映了语文新课程标准的基本理念，也是语文专家所倡导的大语文观念的体现。一个埋头于书堆之间而不闻窗外之事、只注重课本知识而不关心现实生活的学生，是不可能在高考中取得良好成绩的。所以，关心自己身边每天发生的事，思考生活中具有现实意义的话题，能够使自己的思辩能力得到锻炼；阅读的视线不仅触及手头的课本读本，更要投放到精美的时文和经典的美文，这样，多少可以丰富自己的文化内涵，提升自己的精神品位。有着这样宽阔视野的人，面对任何一份高考试卷，都应该能够从容以对了。