太阳与蜡烛

    郑继红在2001年初来到华东地区基础教育最大的民办学校海亮总校。令她感动的是，这所民办学校竭尽全力推广她的"四寓教学法"， 从小学到初中专门设立了"继红英语创新班"。 经过四年的发展，"继红英语创新班"已由原先5个发展到现在20个班级，涵盖小学、初中各年段，实现了规模化教学。2004年因为要求到"继红英语创新班"读书的学生太多，海亮学校不得不严加控制，为了照顾社会上来就读的孩子，结果海亮学总校的6位教师子女被挡在英创班门外，引起很大的震动，可见社会上对创新班的认同。
     也就是在她到海亮后，学校组织了一批年轻教师跟她学习"四寓教学法"。4年来，她无私传教，培训教师，为了让他们掌握现代化教学手段，尽快成长，郑继红教他们用电脑做课件，并把自己多年来积累的教学课件和素材毫无保留地给他们。现在一支"四寓"团队已经形成，一批优秀青年教师脱颖而出，如赵晓华、魏坚春、李茂容、黎若云、殷丹维、朱烨铃、刘相宜、张伟红等，他们一个个朝气蓬勃，阳光般灿烂。这些青年教师在她的言传身教下，深刻领会了"四寓教学法"的内涵，他们不仅热爱学生，而且具有新的教育思想和理念，他们能运用"四寓教学法"把新课程标准贯穿与课内课外，培养新一代。
    海亮总校城关校区国际部主任赵福英说，传统的英语教学注重语法，为的是应付考试，而"四寓教学法"注重的是兴趣和能力。传统的英语教学培养的是哑巴英语，而"四寓"培养出来的学生，连小学生都能用英语与外教交流。如今她已是诸暨市英语教研大组长，学科带头人。
     优秀青年教师赵晓华对记者说："以前我每次上完课后，下一堂课怎么办？总是很困惑。使用"四寓"后，我觉得心里像点了盏明灯。"四寓"对老师的要求更高了，老师要花很多时间备课做课件…….虽然有点累，但我感到像孩子一样快乐。"
目前，郑继红的"四寓教学法"已推广到语文、数学、物理等各学科。新一代阳光教师正在海亮成长，她指导的青年教师已经有2个获得诸暨市英语优质课一等奖，2个绍兴市初中英语优质课一等奖，2个浙江省教案比赛优秀案例一等奖。
    海亮总校湄池校区小学一部校长黄平说，"四寓教学法"在"继红英语创新班"实验的第一学期，一个明显的变化是学生很快变得活泼起来，上课时争先恐后地抢着发言。家长都发现孩子不仅性格活泼了，而且敢于开口讲英语了。因此第二学期他马上决定在英创班语文、数学、计算机课都采用"四寓教学法"来授课，效果明显。
    海亮总校湄池校区小学一部教务主任段喜红在"继红英语创新班"教语文已经四年了，她上课讲故事总是只讲一半，然后让学生自己去给故事结尾。4年级学生第一学期新课标要求课外阅读30本书，100万字，而她的学生都已经读了105本书，1000多万字了。段喜红说，用"四寓"教学后，越教越有味道。以前是课前课后给学生补课累，现在老师上课累点，但课后学生轻松多了。
对郑继红来说，学生学得轻松的背后是她加倍的劳动。20多年中，她从没间断过学习。她说："做个快乐的老师，并不等于做个没有责任的老师。"她像一只辛勤的蜜蜂，在知识的百花园中采蜜。她博采三A英语、双向英语、新概念英语、走遍美国、剑桥英语、牛津英语、疯狂英语等教材之长，从教小学一年级到大学预科班，成为多栖教师。
     海亮教育集团总校校长孟章焕说，引进郑继红老师的目的就是为了推广她的"四寓教学法"，为了改变应试教育造成的学生厌学状况，进一步推进教育改革。4年的实践表明，"四寓教学法"在海亮的实验和推广是成功的、有效的。
     郑继红曾带过六届高三毕业班，学生的英语高考成绩均超过全省平均分20分以上。到海亮后，创办的"继红英语创新班"教学成果显著：2002年小学二年级王捷同学一举夺得在大连举办的"全国小学生英语故事和短剧大赛"两项桂冠。2003年全国小学生英语竞赛中80人获奖，其中13人获一等奖。2004年全国小学生英语竞赛中14人获一等奖,二等奖20人。首届"继红英语创新班"在初中阶段100%通过全国大学英语一级考试，81.8%通过二级考试，有7位同学在初三通过三级考试。海亮学子的成长足迹见证着"四寓教学法"的无穷魅力，更说明 "四寓教学法"不仅适合高中，而且在九年义务教育阶段也有着无限前景。
     国家"十五"规划立项课题《义务教育阶段推广"四寓教学法"的实验研究》在2003年12月荣获国家优秀教育科研成果一等奖。2004年11月郑继红的论文《"四寓教学法"英语教学的活力源泉》在中央教育科学研究所主办的"首届中国英语教学法论坛"中评为一等奖。2004年12月由国家基础教育实验中心外语教育研究中心、浙江大学继续教育中心联合主办的 "走进新课程"全国中小学英语外语教学研讨观摩活动中，郑继红校长运用"四寓教学法"开出的小学和中学两堂课：《The seasons》和《How to plant a tree》都被录制成光盘，作为推进新课程理念的示范课推广全国。

    "教师不能只是蜡烛，只照亮别人，却消耗自己；教师应该是太阳，既照亮别人，也照亮自己。"郑继红说。
     中国教育有太多的蜡烛，照亮了别人，自己却"蜡炬成灰泪未干"；中国教育太需要太阳，既照亮别人，也照亮自己。
    "大千世界职业种种，我选择了教师；生命形式千姿百态，我选择了站立，站在讲台上，我接触到的是未来。我快乐因为我接触到未来。"郑继红那张洒满阳光的脸更加灿烂了。