魏书生对孔子的儒家学说很推崇，这些也体现在他的教育思想中。他看待教育事业，开导学生和老师，常常喜欢用“松静匀乐”四个字，即放松身心，心灵宁静，呼吸均匀，情绪快乐。无论在教师的教学中，还是在学生的学习中，能够做到这四点非常重要。

     松：身心放松少紧张

     现在老师的教学压力很大，学生的学习负担也很重，这时候尤其需要放松身心。他这样劝慰学生和教师：“你们每天来学校，看看书，写写字，算算题，想想事情，这哪里累着了？比起那些真正的体力劳动者干活时的浑身酸疼，你们幸福多了。所以，你们依然是全世界最轻松的人。人身上有141根神经、200多根骨头和50多万个细胞，你作为这些物质的统领者，每天何苦把它们的领导搞得紧张呢？”

     静：寻找内心真善美

     他认为，作为一名教育工作者，要使自己内心经常保持宁静，还要帮助学生寻找内心向善求美、积极向上的阵地。魏书生会这样开导那些不自信的学生：即使那些成绩排在全班倒数第一、倒数第二的学生，也不要在班里抬不起头来。因为，每个人的内心都是一个庞大的世界，都有着花鸟鱼虫、日月星辰、江河山川，所以不要自卑。我们要经常反观自己的内心，坚持这些美好的品质，坚持再坚持，然后有了余力再拓展。

     保持内心宁静，坚持真善美并不容易。人最多的时候都是与自己战斗，所以，我们一定要守住内心那块美好的阵地，守住守住再守住。要记得，“威武不能屈，贫贱不能移，富贵不能淫”。这样的话，无论老师还是学生，无论现在还是将来，你住简陋的茅屋或高楼大厦，你的人生是冲向高峰还是迈入低谷，你处在顺境还是逆境，都会淡定从容。

     保持内心宁静、找到内心深处的阵地，在现代社会尤其重要。现代社会是个信息化、市场化、工业化、国际化的时代，评价体系多元，评价方式多元，同一件事情可能有百种看法。只有坚守住内心的阵地，才能让自己的内心不成为无数垃圾信息的跑马场。也许那些垃圾信息在你的内心肆意践踏，然后扬长而去，给你留下迷茫焦虑。这时候，只有内心宁静，以静制动，以我心易万物，把有效信息放进来，无效信息排出去。然后，有效的信息经过内心的过滤和加工，形成资源，你才能成为信息社会的主人。

     匀：呼吸均匀少生气

     他认为，人的呼吸就像草原上的小溪一样，不深不浅，不急不缓。要做到这一点，最重要的就是要守住平常心。在平凡的岗位做平凡的事情，仍然乐观向上积极进取，这才是人生的境界。这一点，对于做老师的就更为重要。他经常告诫自己的学生：“无论今后做多大的官，也要把自己当做平常人，不要挣了些小钱，做了小官，就颐指气使飞扬跋扈。要记住，即使你做了大官，也应该把自己看作是比别人多负了点责任。

     对于学生来说，走进考场，当你茫茫然不知道如何是好的时候，也要记住“匀”，呼吸均匀，调整状态。匀还表现在不要经常生气，因为智慧越高，极端越少。

     乐：改变态度情绪快乐

     魏书生说，人要经常保持乐观。乐观主义不是一辈子一帆风顺，经常升官发财，摊上这种命运傻瓜都快乐。90%的人一辈子都不会那么顺利，总会遇到坎坷、压力、挫折，而面对误会、指责、埋怨、谩骂还能快乐的人，才是真正快乐的人。

     他听见有些老师抱怨：那个学生怎么不听话，教师的待遇怎么这么低；还有的年轻人抱怨自己为什么不出生在富贵人家。他说，人在不快乐的时候，多半是想对自己不能说了算的事情想说了算。其实，要想让自己快乐，改变自己的态度很重要。我们尽力去做自己说了算的事情，总做有效率的事情，总做有用的事情，那么工作和学习的效率就会提高，那你也尽到了生存的责任。

     魏书生谈语文教学：养成习惯=没有负担

     魏书生出名，首先他是一位语文教育专家，他一直用严格独特的方法教语文。

     他说，当一名老师，最简单的入门办法是掌握几个教学原则：一是上课时，老师讲课时间不超过20分钟；二是学生发言的人数不少于10人次；三是学生动笔练习的时间不少于10分钟；四是老师上课处理突发事件的时间不超过20秒钟，以免耽误其他学生上课；五是给学生要留三类不同的作业，量不能太多也不能太少，完全不留作业，达不到一定的量，学习没有效果，而作业太多了，又容易使学生负担过重；六是课间休息10分钟，老师别离开学生，和学生一起做课间操，或者和学生拉拉家常；七是老师课后要进行总结和反思，积累经验。经过这样的步骤之后，即使再不会上课的老师也会教得差不多。

      教语文，他非常注重学生听说读写能力的培养。“听”，即让学生养成听不同声音的习惯；“说”即练口头作文，每天七嘴八舌说上几分钟；“读”，让学生读教材，读课外书，他规定每个学生要读5000多页的课外书；“写”，是要求学生坚持每天写一篇日记。他说，这个量看起来不小，但最重要的是养成习惯，习惯容易使事情变得简单，也就不会是负担了。

     魏书生的教育经验：守住老祖宗的东西

     有人问魏书生，你教书教得这么好，有没有什么创新的办法？魏书生说：“我办教育都是用老祖宗的东西。此外，我不来回折腾，不违背常识办教育，以免花更大的代价去发现真理。”

     重视从传统中吸取经验

     魏书生在教书育人的过程中，非常重视从中国传统教育中吸取精华。即使是最近推行的第八次课改，他也认为需要吸取过去的经验。

     魏书生认为，当前我们进行的课改，其实并没有完全推翻和抛弃过去的理论。课改理论提出的要尊重学生、发展学生的个性和特长、培养全面发展的人才的目标，是我们过去多年的教育一直都在坚持的。只是这些理论具体到各个学校、各个班级、各个层次的学生如何操作，遇到了困难。我们的办法是，守住过去我们的经验和教育常识，不要对课改感到恐惧。他希望老师们增强课改的信心，把当前的课改当成“日子”过，一天一天积累，而不要当成“运动”来过。作为教师，要坚定信心，把过去的优良传统和经验继承下来，守住对教育事业的信心和热爱，最大程度地减少职业倦怠感，在成功的基础上改进再改进，就一定能够赢取成功。

     教育也讲民主和科学

     魏书生总结自己办学的经验是“长胡子的办法”，即“两大点一小点”。“两大点”是民主和科学。他认为，教育需要民主，就是尊重学生的需求，树立为学生服务的意识，站在学生的角度去思考，为学生提供多种形式的服务。这个思想核心依然是孔子提出的“因材施教”观点。而“科学”就是尊重学生的个性，按规律办事情。“一小点”就是加强学生的体质锻炼。他所在的学校，坚持师生一起体育锻炼。30多年来，他自己每天坚持跑3000米，风雨无阻。

     注重学生自学和自我管理

     他认为，老师要放权，要教会学生自己做事情。具体到教课上面，就是把时间完全还给学生，让学生自己去思考，学生自己能学习掌握的知识，让他们去掌握。他说：“一般来说，80%的知识学生都凭能力、通过努力学习掌握，只有20%至少需要老师答疑讲解。让学生自己去学，慢慢地，老师需要讲的课越来越少，而学生越来越会学习了。”魏书生在班上讲课一般不超过20分钟。

    他管理一个班级时，比较推崇“承包制”，让班上每个人都有事情可以做。他带过两个班级共146名学生，他说这就意味着我有146位副班主任，人人轮流当班长，大到开例会、收班费，小到检查谁的作业写没写。他认为，实行“责任承包制”，每位学生都能想着自己的责任，发挥自主性，培养了能力。

     用到极致的鼓励和赏识教育

     魏书生认为，任何人都有向善求美的心，再差的学生也有优点，老师要善于根据学生的情况鼓励学生。他举了这样一个例子。他班上有位学生考试只考了8分。他问学生：“你平时看书吗？”学生答：“不看。”他问：“你平时写作业吗？”学生回答：“我写作业开始是抄，后来老师批评我，我连作业也不抄了。”魏书生听完后对这位学生说：“你不看书不复习也不写作业，考试还能考8分，如果再努力一点，岂不是能考得更高？”

    他要求班上每位学生订一个座右铭，写上自己崇拜的人和要赶超的人。他说：“给学生订目标要实际，班上排名第90名的学生，我会鼓励他赶超第89名的学生，绝不会让他一口气超过第30名的学生。定下切实可行的目标，鼓励他一点点完成，总给学生以希望，这样，全班就会形成一个你追我赶的良好氛围。”