昨天上午，杭州青春中学校门口挂出了一张题为“学生成长幸福指数”表格，在阳光下异常醒目。“从上周开始，我们对全校1700多名学生进行每周一次的幸福感调查。通过校门口那张表格，各班的平均幸福指数会向所有师生公布。”该校老师周慧告诉记者。

　　初二学生最不幸福

　　用于此次调查的问卷被老师们称作“学生成长幸福指数记载卡”，上面密密麻麻地罗列着“家人关系融洽”、“课堂学习喜悦”、“情感世界充盈”等，足足有20项，内容涉及家庭、学业和人际交往等等。学生在接受调查时，只须在每项后选择“是(5分)”、“一般(3分)”或“不是(1分)”即可，最终得出的总分就是幸福指数，满分为100分。

　　在上周的首次调查中，平均幸福指数最高的班级达到了95.7分，而最低的却只有69.7分，其落差之大出人意料。不过更令老师们意外的是，经过统计，初一到初三的三个年级中，幸福指数最高的是初一，但最低的却不是面临中考的初三，而是初二。“这一方面是因为初三学生已经掌握了自我调节、情感宣泄的方式，而如今家庭和学校也都懂得如何替孩子们减轻中考压力；另一方面，初二学生却处于最敏感的年纪，青春期的压力加上又还未学会自我减压，使得他们成为了初中学生中最不幸福的群体。”该校老师分析道。

　　成绩好坏影响幸福感

　　该调查显示，当前中学生中感到非常幸福的占到了总数的36%，而感到非常不幸福的约占7%。学生幸福感总体平均指数为3.46(满分为5分)。其中成绩为A等的学生平均指数为3.58，B等为3.71，C等为3.36，D等为3.38，E等为3.22。由此看来，成绩的好坏的确会影响到学生的幸福感，但感到最幸福的并非成绩最好的学生，而是成绩中等偏上的学生。

　　这次调查得到了杭州师范学院教育科学学院的老师和大四学生的大力协助，教育科学学院教授任顺元还对抽样调查的结果进行了分析：“已有的研究证明，人群中各方面占中等或中等偏上的人，其主观幸福体验最强，这是心理学的一般规律。理论上讲，学生的幸福感群体分布也符合这一规律。”该校校长赵婷婷告诉记者，“我们就是希望据此了解学生究竟在担心害怕什么，在孩子们的压力变成问题前得以解决。”