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政策加码之下,iCoding少儿编程激发中国新一代创新精神

浙江教育网 · 2020-12-22 03:26

 

 

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  12月9日,教育部发布《关于政协十三届全国委员会第三次会议第3172号(教育类297号)提案答复的函》对提案中建议的“推动编程教育纳入我国基础教学体系”进行答复,称将包括编程教育在内信息技术内容纳入到中小学相关课程,并强调下一步将推动编程教育纳入信息科技课程标准。

  此前,多地也已发文提出在中小学试点编程教育。如2020年8月,厦门市教育局发布通知提出,将在中小学阶段开展人工智能相关课程教学,逐步推广编程教育,并确保每学期不少于16课时;9月,武汉市教育局发布通告提出,2020年秋季在部分中小学试点开设人工智能编程教育课程等。

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  政策加码之下,说明国家对于少儿编程的重视度越来越高。推动中国少儿编程教育,提升青少年科学素养、国际视野,普及科学技术正在成为当代教育新的方向。为积极响应国家普及编程教育的政策,iCoding少儿编程基于教育部新课标、美国CSTA标准、儿童认知规律,形成了以AI机器人编程课程、AI软件编程课程、NOI信息学奥赛课程为核心,集国内外大型科技赛事、少儿资格认证考试、科技主题的国内外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的少儿教育平台,深度助推中国青少儿编程教育的普及,激发中国新一代创新精神。

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  孩子学编程,很容易陷入“只玩游戏、不会编码”的困局。iCoding爱编程针对不同年龄孩子,定制研发出一套完整的课程体系,从scratch图形化编程到Python语言编程、NOI竞赛等,由浅入深,从易到难;有效衔接从入门级的模块编程到实战级的代码编程,帮助孩子爱上编程,培养编程思维。其中,初级阶段以体验为主,通过游戏化教学、项目式教学等形式,借助积木式编程工具感受编程思想。中级阶段以高级程序设计语言为工具,设计基本程序结构。高级阶段则主要利用程序设计语言实现简单算法,解决实际问题。

  在教学设计上,iCoding爱编程基于UbD教学设计理念和PBL项目式学习方法独创了七步教学法,结合青少儿351记忆发展规律,开展小班教学。iCoding爱编程自开办以来广受学员和家长认可,用已知释新知让更多的孩子掌握编程知识,从项目出发,学会举一反三、发散思维,真正的让孩子做出项目、做好项目。

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  对徜徉在数字海洋的Z世代而言,掌握一门与技术对话的语言,越发显得必要起来。iCoding爱编程用科学完善的教学体系落实创新教育理念,打造优质少儿编程教育全新图谱,强调学生综合能力的培养和实际解决问题能力的提升,在兴趣激发和思维锻炼的同时,传递前沿技术,帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。

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