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共话教师教育改革发展中国·光谷教师教育高峰论坛在汉举行

浙江教育网 · 2021-05-30 17:45

共话教师教育改革发展中国·光谷教师教育高峰论坛在汉举行

中国·光谷教师教育高峰论坛现场

人民网武汉5月30日电 5月29日—30日,中国·光谷教师教育高峰论坛在湖北第二师范学院举行。大学、教育综合改革实验区等学界专家学者、教师代表出席论坛,共话教师教育改革发展。

北京师范大学教育学部部长、教师教育研究中心主任朱旭东教授表示,成立湖北分中心是“上应国家战略需要,下接实践一线需求”宗旨性举措之一。希望能在武汉,乃至整个湖北培养出一批研究教师教育的学术人才队伍,推进湖北省至于湖北省周边的有关教师教育的科学研究,为湖北省、武汉市以及东湖高新区有关教师队伍的建设提供咨询和智库服务。

教育部教师工作司希望进一步加大改革创新力度,推动教师培养培训一体衔接等方面积极探索,深入实践,总结形成一批有地域特色、有推广价值的改革成果。同时期待湖北争当教师教育改革领域引领中部地区、影响全国范围的先行者、排头兵,为全国层面建设教师教育改革实验区积累经验。

湖北省教育厅副厅长余学敏表示,在部署和推进教师教育综合改革试验区的创建中,湖北第二师范学院积极参与,主动探索创新,取得了许多成绩,为全省教师队伍建设改革作出了积极贡献。他希望光谷教师教育综合改革实验区进一步加强基础教育与高等师范教育衔接,在信息技术与教师教育深度融合方面探索创新,走出一条具有光谷速度和光谷教师教育改革发展新通道,为全省教师教育综合改革积累新的经验。

朱旭东作了题为《教师伦理专业论述》的主旨报告,他阐述了教师伦理专业的重要性,提出了如何培养和提高教师伦理专业的认识和能力,作为师范专业教师要加强师德、育德建设;周洪宇在《建设高质量教育体系:概念、背景、路径》主旨报告中,深刻阐述了什么是高质量教育体系,为什么要建设高质量教育体系以及如何建设高质量教育体系的问题。

北京师范大学教师教育研究中心常务副主任李琼教授就《欠发达地区何以留住好老师:来自特岗教师韧性的研究证据》进行了发人深省的探讨;苏州大学师范教育学院副院长张佳伟教授作了《综合性大学开展教师教育的探索与实践》报告;北京师范大学教师教育研究中心周钧教授在《教师教育研究专业化:基于研究路径的分析》报告中,采用工作坊的形式,通过4名教师互动的做法和效果来深入阐述如何促进教师教育研究的专业化;北京师范大学教师教育研究中心副教授裴淼就《教师具身学习:教师专业发展的创新路径》提出了相关对策;华中师范大学教育学院马红梅副教授在《 基于学生成绩的教师教学质量评价》报告中提出为什么要识别“教得好”的教师以及如何用学生成绩识别“好教师”;北京师范大学教师教育研究中心湖北分中心副主任张炜对教师教育现代化视域下湖北分中心发展路径进行了分析和探讨。

湖北第二师范学院校长郑军说,光谷教师教育综合改革省级实验区正式启动,以及作为湖北省属高校迄今唯一获批成立的教师教育类国家级科研平台和新型智库,“教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心湖北分中心”正式成立,标志着湖北第二师范学院教师教育迈进了高质量发展新阶段,学校将坚持以教师教育省级优势特色学科群为龙头,依托光谷教师教育综合改革省级实验区和北京师范大学教师教育研究中心,努力办好国家需要、社会认可、人民满意的师范教育,为湖北基础教育和区域经济社会发展作出新贡献。(文图/程丽鹃)

(责编:张隽、荣先明)

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