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中国教育在线:浙江音乐学院正式成立音乐教育学院、高等音乐教育研究所

浙江教育网 · 2020-10-17 07:55

为进一步加强“一流专业”建设,创新人才培养模式,满足新时代音乐教育学科专业高质量高水平发展的需要,9月16日上午,浙江音乐学院举行揭牌仪式,正式成立音乐教育学院、高等音乐教育研究所。国务院音乐与舞蹈学学科评议组、首届全国高校美育教学指导委员会、中国教育学会音乐教育分会等有关专家,中央音乐学院、上海音乐学院、中国音乐学院等全国专业音乐学院音乐教育学院(系)负责人,以及省文化和旅游厅领导、浙音师生参加仪式,共同见证了浙音在中国音乐教育专业建设探索中迈出的重要一步。

中国教育在线:浙江音乐学院正式成立音乐教育学院、高等音乐教育研究所

  从系到院 整合专业资源,凝练学科方向

中国教育在线:浙江音乐学院正式成立音乐教育学院、高等音乐教育研究所

 

浙音音乐教育专业自1982年办学至今已近40年,是浙江省“十三五”师范教育创新工程专业,在全国同类专业中具有一定的影响力。“从音乐教育系到音乐教育学院不是简单的升格,而是通过建制的转化,整合专业资源,凝练学科方向,全面提升浙音音乐教育专业建设水平与层次,建设形成具有浙音特色、体现学科创新、符合时代要求的音乐教育学科新机制、新体系。”浙江音乐学院院长王瑞说。

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当下,我国的音乐教育专业主要分布于师范类高校、综合性高校和艺术院校中,依托各自主体、拥有资源优势存在一定差异,学科同质化特征明显。“立足新时代,专业音乐学院的音乐教育学科急需跳出“惯性思维”圈子,充分利用专业音乐学院的人才、艺术及办学资源,积极探索走出一条创新发展的新路径。”王瑞介绍。“现有音乐教育学科大多聚焦于音乐教师特别是中小学教师培养方向,专业音乐学院具备门类更加齐全、专业更为细分的音乐师资和教学资源,应该在开展更高层次、更专业的音乐教育人才培养上下功夫,深入开展专业的、针对高校的音乐师资的培养和研究。在教学过程中,浙音音乐教育学院将更加注重专业化技能培养,在人才培养方向上与师范类、综合类高校形成互补,发挥各自优势,共同搭建健全和完善我国音乐教育的学科体系。”王瑞说。

  院所协同 研究教学相辅相成

  高等音乐教育研究所与音乐教育学院的同步成立,是浙音创新人才培养模式的又一大举措。这是中国专业音乐学院建立的首个高等音乐教育研究所,对推动音乐教育的理论和学术研究,反哺音乐教学和人才培养具有非常重要的意义。

中国教育在线:浙江音乐学院正式成立音乐教育学院、高等音乐教育研究所

高等音乐教育研究所成立后,将致力于高等音乐教育领域的音乐教育政策与评估体系研究、音乐文化传承与教育研究、音乐教育课程与教学研究,力求有效弥补当下国内研究院所中对音乐教育学科研究的缺失。“当前,聚焦高等音乐教育研究、聚焦音乐教育学科研究的专门研究机构不多。音乐教育学科的发展、创新,需要新的课程、教材、理念,只有通过有针对性的开展音乐教育学术和理论研究,才能推动音乐教育学科的创新发展,把研究成果转化为新的课程、新的教学资源。”王瑞说。

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音乐教育学院、高等音乐教育研究所“一院一所”协同发展,将能够有效拓展和夯实音乐教育学院学科建设,构建起浙音音乐教育学科教学活动与学术研究协同并进的新模式、新路径。未来,高等音乐教育研究所产出的音乐教育学科新理论、新思想,将有效反哺音乐教育教学和人才培养,满足新时代高等音乐教育发展需要。

形成浙音特色 建立中国音乐教育学科体系

“习近平总书记提出‘加快构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系’的重大论断和战略任务。而拥有几千年发展历史的中国音乐教育,迄今更多引用国外的教学理论和方法,尚未构建起一套符合新时代中国特色的学科体系。”王瑞指出,设立音乐教育学院和高等音乐教育研究所,正是浙音展现全面深化音乐教育学学科内涵建设,在新时代背景下进一步健全和完善音乐教育的学科体系、话语体系、理论体系的思考。

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